Øvelser for barn med cerebral parese

Cerebral parese er en alvorlig patologi som er forbundet med nedsatt hjernen funksjoner ansvarlig for bevegelser. Slike brudd blir ikke forverret med barnets vekst og utvikling: de oppstår ved fødselen og forsvinner ikke med alderen. Øvelser for barn med cerebral parese er en viktig tid for å hjelpe et sykt barn, fordi motoriske funksjonsforstyrrelser ofte uttrykkes i svakhet hos noen muskelgrupper.

Klasser kan tillate barnet å koordinere flere av bevegelsene, om mulig, rette gangen, forbedre hjørnene i halsen.

Øvelsesøvelse er best skiftet med massasjer, så vel som med andre prosedyrer som forbedrer mikrosirkulasjonen i vevet.

[1], [2], [3], [4], [5]

Fysioterapi øvelser med cerebral parese

Påføring av terapeutiske øvelser for cerebral lammelse er en del av et obligatorisk ordning av barns helse utvinning, som den aktive bestanddel i komplekset behandling, et middel for å opprettholde kropps av barnet i en aktiv tilstand av motoren, en stimulator av interne ressurser og sikkerhetsstyrker.

Hva består komplekset av fysioterapiøvelser av?

• Tren, alene eller med hjelp av voksne.
• Massasje prosedyrer.
• Herding og styrke kroppen, aktiv livsstil.
• Refleksbehandling, igloo.
• Attraktivitet for barnet til lett arbeidskraft.

Alle disse metodene i komplekset er i stand til å kurere patologiske forstyrrelser og gjenopprette pasientens skadede funksjoner. I tillegg forbedrer den generelle tilstanden til kroppen, immuniteten styrker, stabiliserer barnets psykologiske tilstand.

Suksess i behandlingen av barn med cerebral parese avhenger direkte av en streng overholdelse av timeplanen for trening, unngått av hoppeklasser, opprettholder dagens regime. Imidlertid er det nødvendig å innse at prosessen med gjenoppretting vil være lang og ganske komplisert.

De viktigste retningene og målene for klassene:

• å bringe muskelsystemet til en normal tone, styrke den uutviklede og svekket muskulaturen;
• forbedring av bevegelser i leddene;
• utvikling av koordineringsfunksjoner, evne til å opprettholde balanse;
• utvikling av ferdigheter med uavhengig endring av kroppsposisjoner (stående, sittende, bevegelser);
• aktivering av motorfunksjoner (mobilspill, reaksjonsutvikling);
• utvikling av uavhengighet, innstilling av innenlandsk og arbeidskraft ferdigheter.

Et hvilket som helst sett med øvelser skal begynne med den øvre delen av bagasjen, og slutte med nedre lemmer. Noen ganger er det lettere for et barn å utføre øvelser foran et speil: å ha evnen til å følge bevegelsene, er babyen lettere å koordinere dem.

Kompleks av øvelser for barn med cerebral parese

Vi foreslår at du gjør deg kjent med en rekke av de mest effektive øvelsene som anbefales for barn med cerebral parese.

Klasser som utvikler bevegelsens ferdigheter:

• barnet henger, voksen blir foran ham på samme måte, legger barnets hånd på skuldrene og holder ham i midjen, prøver å sette barnet på knærne;
• Barnet er på knærne, den voksne støtter armhulene og vipper ham i forskjellige retninger. Denne teknikken lar barnet lære å distribuere lasten til høyre eller venstre ben;
• En voksen står bak et stående barn, holder armhulen og skyver forsiktig knærne med barnets popphuller, og tvinger ham til å sitte ned;
• Barnet sitter på en stol, en voksen står overfor ham, fikser bena og presset føttene mot gulvet. Voksen tar barnets hender og trekker dem opp og opp, noe som gjør at barnet skal stå opp;
• holde barnet, be ham om å stå hverandre på hver etappe og forsøke å holde balansen;
• Sikre barnet ved hånden, produserer sjokk og trekker bevegelser i forskjellige retninger, og tvinger barnet til å gjøre et skritt.

Klasser for normalisering av artikulære funksjoner:

• Barnet ligger på ryggen, det ene benet er forlenget, og det andre skal gradvis bli tatt opp av kneet til magen og deretter tilbake til den opprinnelige posisjonen;
• Barnet ligger ved siden av, ved hjelp av en voksen, sakte trekker hoften i en eller annen retning. Knæet er bøyd;
• Barnet ligger på ryggen, veksler vekselvis og senker beina, bøyer dem i kneet;
• Barnet ligger på magen, en pute under brystet. Voksen løfter barnet ved de øvre lemmer og bøyer overkroppen.

Abdominal muskulatur:

• Barnet sitter på en stol, den voksne hjelper barnet til å lene seg fremover. Tilbake til startposisjonen til barnet skal gjøres alene eller med litt hjelp fra en voksen;
• Barnet ligger på ryggen, håndterer seg langs kroppen. Det er nødvendig å stimulere barnets forsøk på å rulle over på magen og tilbake på egenhånd uten å bruke håndtakene;
• For å lære barnet å strekke muskler i magen, kan øvelsen kombineres med dype pust og utånding;
• Barnet sitter på gulvet, beina er strukket ut. Hjelp barnet å nå ut med fingrene mot tærne uten å bøye knærne i fanget hans;
• Barnet ligger på ryggen, den voksne hjelper barnet til å heve de rette bena og få dem til å berøre gulvet med fingrene over hodet.

Klasser for eliminering av hypertensjon av musklene i hendene:

• gjennomføre aktive bevegelser av barnets børste i forskjellige retninger, og av og til rister hånden og slapper av musklene;
• Hold fast hånden eller underarmen til barnet til hypertensjonen er fjernet, så rist eller rist lemmen for avslapning.

Trening for benmuskler:

• Barnet ligger på ryggen, håndterer langs kroppen, beina fører til magen. Voksen holder tibiae og veksler vekselvis bena i hofteleddet, og kombinerer lederne med sirkulær rotasjon av benet.
• Den voksne bruker barnets bøyning og ekstensorbevegelser i hofteleddet, hvoretter barnet forsøker å holde foten selv.

Klasser for å opprettholde muskulaturen og muskelkorsetten til kofferten:

• Barnet ligger på ryggen, og den voksne løfter stammen under armhulene, rister ham fra side til side, svinger til høyre og venstre, slik at barnet ikke kan motstå. På samme måte, rist og hodet, hold det på vekten;
• Barnet ligger på hans side, og den voksne prøver å banke ham over på magen eller på ryggen. Samtidig bør barnet forsøke å ikke gi inntrykk, gi motstand;
• Barnet sitter på en stol, hender og hode er avslappet. Voksen vender hodet i forskjellige retninger, vipper frem og tilbake, og barnet forsøker å slappe av musklene i nakken så mye som mulig.

Klasser for stabilisering av puste:

• spør barnet om å simulere dyp pusting, blåse ut et brennende lys, blåse av en fjær fra håndflaten. Det er nyttig sammen med babyen å puste ballonger eller leke, blåse såpebobler;
• en stor effekt kan forventes hvis du lærer barnet å synge. En lignende handling blir observert når du spiller på en harmoni, et rør, i begynnelsen kan du bruke en vanlig fløyte;
• lær barnet å la bobler gjennom et strå i et glass vann.

[6]

Utvikling av ansiktsuttrykk hos barn med cerebral parese

Ofte er et barn diagnostisert med cerebral parese ikke alltid i stand til å bestemme sin følelsesmessige tilstand, reagere korrekt på positive og negative følelser, for å demonstrere nøyaktig ansiktsuttrykket som vil tilsvare den nødvendige følelsen som oppleves av babyen. Hvordan lære et barn å gjenkjenne emosjonelt mangfold og tolke det riktig? Hvordan oppnå imitasjon av barnet til disse eller andre følelser for å bli forstått i fremtiden i samfunnet og forstå andre? For dette er det spesielle psyko-gymnastikk øvelser:

• En voksen skal vise babyen hvordan valpen sniffer, fuglen lytter som en katt hunter en mus. Deretter spør barnet om å gjenta hva de så;
• vis overraskede øyne, be om å gjenta;
• beskrive øyeblikk av lykke og nytelse, vis hvordan kattungen gleder seg i kjærlighet og valpen - med deilig mat;
• beskrive følelsen av smerte, vise smerter i magen, gråt, en følelse av kulde;
• vis øyeblikk av avsky: la barnet forestille seg at han drikker en bitter medisin eller spiser en sitron;
• forklare hva sinne er, vise en sint person;
• demonstrere en følelse av frykt, tap av et hjem eller en familie;
• utvikle en følelse av skam og skyld for deres handlinger, lære deg å be om tilgivelse.

Øvelser i bassenget med cerebral parese

Vannprosedyrer brukes med hell i fysisk gjenoppretting av barn som er rammet av cerebral parese. Det er ikke en hemmelighet at vannet helt avslapper muskler, stabiliserer muskeltonen, gir energi. Klasser i vannet svekker stress og helbreder depressive forhold. En spesiell effekt kan forventes ved å kombinere treningsbehandling med å holde seg i vann. Denne metoden for behandling kalles hydrokinetisk terapi. Det kan inneholde innehold av visse øvelser eller spill i vannet, samt bruk av undervannsmassasje. En uforutsigbar effekt blir observert når barnet svømmer i delfinalen: Kommunikasjon med delfiner regnes som virkelig helbredende. Forstå mekanismen for denne behandlingen er vanskelig, men de positive resultatene av slik behandling er ubestridelige.

Egentlig bør det bli forstått at terapeutiske tiltak og omsorg for en pjokk med cerebral parese - en lang prosess som må vie så mye tid og krefter, og bare da tiltakene vil gjengi etterlengtede positive resultater. Bare konstant omsorg og ubegrenset oppmerksomhet til slektninger vil bidra til å oppnå de ønskede endringene i barnets fysiske utvikling. Øvelser for barn med cerebral parese bør utføres konstant og vedvarende gjennom hele perioden av patologi.

[7], [8]