Aktiviteter med et barn med alalia

Når det gjelder forsinket taleutvikling hos barn - bør motoriske, sensoriske eller sensorimotoriske Alalia - tale- og kommunikasjonsevner utvikles fra en alder av tre eller fire, som taleterapi-klasser blir utført med et barn med Alalia og en forstyrrelse av uttrykksfull eller mottakelig tale.

Basert på en individuell tilnærming til hvert barn og tatt hensyn til nivået på hans/hennes taleutvikling, utføres korreksjon av Alalia i førskolebarn i prosessen med å spille, og bidrar til utvikling av kognitive evner, motoriske ferdigheter og persepsjon, og mestrer de grunnleggende språkformene og berikende vokabularet, som positivt påvirker dynamikken i talefunksjonen. [1]

Taleterapi med et barn med motor Alalia

Hos et barn med Motor Alalia - ekspressiv taleforstyrrelse -Talebehandlingsøkter er rettet mot å aktivere talefunksjon og er designet for å lære å gjenkjenne lyder, tilstrekkelig reprodusere dem og bruke dem til kommunikasjon.

I henhold til de eksisterende metodene inkluderer strukturen til klassene:

• Korreksjon av uttale av lyder med etablering av riktig bruk av artikulasjonsapparatet;
• Dannelse av en ide om lydens lyd og pensum;
• Å mestre prinsippene for orddannelse og orddannelse, så vel som grammatiske systemer for språk og tale;
• Ordforrådsbygg;
• Lære reglene for konstruksjon av ordkombinasjoner og enkle setninger av forskjellige typer.

Det starter vanligvis med å lære barnet å gjenkjenne, skille dyrene til dyr og etterligne dem.

Deretter husker de korte og enkle ord - navn på objekter (kroppsdeler, leker osv.) Handlinger, tegn (avbildet eller presentert). Det kan ta lang tid å korrigere unnlatelser eller omorganiseringer av stavelser med ord, så hyppig repetisjon av riktig uttale av stavelser er nødvendig.

En spesiell rolle i dannelsen av tale spilles av memorering og repetisjon av korte fraser med to eller tre ord (substantiv + verb), nødvendig for barnets hverdagskommunikasjon.

Når kriminalomsorgsarbeidet utvikler seg, blir oppgavene mer komplekse: de inkluderer å lære å endre ord (substantiv - for sak, verb - av anspent), mestre nye deler av tale og matche dem i setninger, bygge setninger på fire eller fem ord (med referanseord, etter bilde osv.). [2]

Taleterapi med et barn med sensorisk Alalia

Hos et barn med sensorisk Alalia, en forstyrrelse av inntrykkstale, er taleterapi designet for å øke forståelsen av tale som sådan, det vil si for å danne forbindelser mellom ord og gjenstandene de betegner (konsepter, handlinger osv.).

I tillegg til å forbedre forståelsen og utvikle fokusert oppmerksomhet ved verbale metoder, er strukturen til klasser med denne typen taleutviklingsforstyrrelser basert på visuelle metoder (ved bruk av visuelle hjelpemidler i form av objekter, bilder, modeller, oppsett, etc.), som tillater å øke effektiviteten til utviklingen av fonemisk oppfatning av språk, korrekt artikulasjon i uttalelsen. [3]

Taleterapi med et barn med sensorimotor Alalia

Sensomotorisk alalia-grov tale- og språkforstyrrelse hos et barn på bakgrunn av lesjoner av talesentre i hjernebarken, som kan uttrykkes i dens svekkelse eller fullstendig fravær.

I denne typen Alalia begynner korreksjon av taleterapi med å lære barnet å oppfatte alle lyder og danne et svar på dem, og deretter ferdighetene til å gjenkjenne dem. Og først etter det begynner klasser om å mestre det fonetiske fonemiske taleanlegget, sammenligningen av visuelle og lydbilder av ord (ferdighetene til å identifisere objekter og deres navn), bruk av grunnleggende leksiko-grammatiske konstruksjoner, utvidelsen av det såkalte emosjonelle vokabularet. [4]

Strukturen til klasser for barn med sensorimotoriske taleforstyrrelser bør omfatte oppgaver for utvikling av fine motoriske ferdigheter, artikulasjonsøvelser, taleterapimassasje, etc.

Det skal bemerkes at i sensorimotor Alalia er det sjelden mulig å danne et ordforråd og lære barn taleferdigheter, da det ofte er tegn på kognitiv svikt av systemisk karakter.

Les også:

• Hvordan lærer du et barn å snakke?
• Barns taleutvikling: Hvordan hjelpe ham?