Trær forbedrer minne og oppmerksomhet hos barn

Et internasjonalt team av eksperter i løpet av felles arbeid har etablert at kognitiv utvikling (tenkning, oppmerksomhet, hukommelse, persepsjon av ny informasjon, evne til resonnement, romlig orientering, og så videre.) Hos barn avhenger av antall trær rundt dem, i tillegg forbedre kognitiv aktivitet hjernen og bare de grønne flatene rundt babyen.

Spesialister fra Norge, Amerika, Spania ledet av Payam Dadwand i løpet av deres arbeid, konkluderte med at grønne plantasjer og overflater rundt barn bidrar til utvikling av kognitive evner. Slike konklusjoner ble gjort etter en lang observasjon av skolebarn i alderen 7 til 10 år. Studien involverte nesten tre tusen barn fra ulike skoler i Barcelona, spesialister observerte barns evner i 12 måneder. I løpet av denne perioden gjennomgikk studenter regelmessig tester som bestemte graden av utvikling av kognitive evner. Videre sammenlignet en gruppe forskere resultatene av testene og dataene fra satellittene, som viste antall grønne plantinger rundt barnets hus, på vei til skolen og rett ved siden av skolen.

Som et resultat ble det funnet at planter i nærheten av huset praktisk talt ingen effekt på barnets evne, og antall trær eller busker på vei til skolen og rundt det forbedrer hukommelsen og oppmerksomheten til elevene (gjennomsnittlig rate økte med 5%).

Etter ekspertene lagt til et annet punkt - nivået av miljøforurensning, som også til en viss grad påvirkes av antallet av trær og busker, har avhengighet økt til 65%, med andre ord, den forurensning var luften rundt skolen, jo lavere var den hukommelse, oppmerksomhet og evnen til å oppleve ny informasjon blant skolebarnene.

Det er verdt å merke seg at forskernes konklusjoner er bekreftet av andre uavhengige studier. Noen eksperter forklare dette forholdet at jo mer rundt anlegget, jo mindre støy som kan distrahere barnet fra den pedagogiske prosessen, i tillegg, i de grønne områdene mindre luftforurensning, for eksempel biler, som har en negativ innvirkning ikke bare på hukommelse og oppmerksomhet, men og på den generelle tilstanden for menneskers helse. Andre eksperter har antydet at dette skyldes at skolebarn bruker mer tid på friluftsområdet.

En hypotese ble også lagt fram om biophilia, som er naturlig i oss selv av naturen. Ifølge denne teorien har en person i tusen år dannet et psykologisk behov for å tenke på grønne landskap, som eksperter bemerket, at ikke nærvær av trær bidrar til at en person utvikler seg, og deres fravær påvirker helsen. I alle fall kan ingen ennå nøyaktig si årsakene til denne avhengigheten mellom læringsevner og grønne plantasjer rundt barnet. Kanskje hele poenget er at de "grønne" skolene legger større vekt på utviklingen av barn, og de regnes som mer velstående.