94% av skolebarna bruker mobiltelefon i løpet av skolen
Sist anmeldt: 16.10.2021
Alt iLive-innhold blir gjennomgått med medisin eller faktisk kontrollert for å sikre så mye faktuell nøyaktighet som mulig.
Vi har strenge retningslinjer for innkjøp og kun kobling til anerkjente medieområder, akademiske forskningsinstitusjoner og, når det er mulig, medisinsk peer-evaluerte studier. Merk at tallene i parenteser ([1], [2], etc.) er klikkbare koblinger til disse studiene.
Hvis du føler at noe av innholdet vårt er unøyaktig, utdatert eller ellers tvilsomt, velg det og trykk Ctrl + Enter.
Forskere fra Universitetet i Haifa gjennomførte en studie og fant at 94% av israelske videregående studenter bruker mobiltelefoner i løpet av skoletiden for å komme inn i sosiale nettverk. Kun 4% rapporterer at under lærdomene hører lærerne i stedet for å pløye Internett.
Det ble også bemerket at i leksjonene undervises av nedlatende lærere, som etablerte normal kontakt med studenter, ble telefonene brukt sjeldnere. Hvis læreren var streng, så skjedde alting.
"Studentene brukte mobil til forskjellige formål: Å få tilgang til Internett, sosiale nettverk, å høre på musikk, ta et bilde, samt sende sms og multimediemeldinger," forfatterne av arbeidet. "Vår forskning viser at i noen klasser er det minst noen få personer som bruker mobiltelefoner i løpet av klassene."
Les også: Hva om barnet ikke har venner?
Til tross for at det store flertallet av studenter har mobiltelefoner, har analysen av bruken aldri blitt gjennomført.
En ny studie av spesialister tar sikte på å bestemme omfang, frekvens og bruk av mobiltelefoner, samt alderen der de brukes av barn. I tillegg var eksperter interessert i eksistensen av et forhold mellom bruk av mobil og typen av disiplin som læreren etablerer.
Et team av forskere ledet av Dr. Dana Daniil gjennomførte en studie med 591 studenter i karakterene 9-12 og 144 lærere av ulike fag i tre jødiske skoler.
Det viste seg at 94% av elevene regelmessig bruker telefoner, og de mest besøkte nettstedene er Facebook, YouTube og fildeling.
Omtrent 95% av elevene, i stedet for å lytte til læreren, fotograferes eller skriver SMS, distraherer fra studiet av emnet. 93% lytter til musikk i løpet av klassene, og 91% kan til og med snakke på mobilen.
Også eksperter prøvde å finne ut hvor ofte tenåringer bruker telefoner i klasserommet (fra "aldri" til "hele tiden"). Det viste seg at den gjennomsnittlige studenten bruker mobil hver annen leksjon.
Telefonens multifunksjonalitet og bruken av en rekke av disse funksjonene avledes stadig barn fra å lære, noe som ikke bare kan påvirke deres suksesser og prestasjoner.
Også forfatterne oppgir at "den potensielle skaden som forårsaker bruk av mobiltelefoner i timene, kaster en skygge på hele utdanningssystemet, en atmosfære i klasserommet, hindrer barnet å forstå den nye, nødvendige kunnskaper og gjør læreren til å oversette den avsatte tiden til emnet, og distraksjoner å disiplinere klassen. "
Alder, det viser seg, påvirker også hyppigheten av mobil bruk i løpet av leksjonene. For eksempel brukte tiendedelsstudenter telefoner mer aktivt enn studenter i tolvte klasse.
Det ble funnet at lærerens kjønn ikke spiller noen rolle, men erfarne lærere kan skape den rette atmosfæren i klasserommet og gjenopprette disiplin, fordi med slike lærere, bruker barn likevel telefonen, men mye sjeldnere enn vanlig.
Disse studiene viser at bruk av mobiltelefoner i løpet av klassene har blitt vanlig.