Medisinsk ekspert av artikkelen
Nye publikasjoner
Utvikling av følelser i førskolebarn
Sist anmeldt: 23.04.2024
Alt iLive-innhold blir gjennomgått med medisin eller faktisk kontrollert for å sikre så mye faktuell nøyaktighet som mulig.
Vi har strenge retningslinjer for innkjøp og kun kobling til anerkjente medieområder, akademiske forskningsinstitusjoner og, når det er mulig, medisinsk peer-evaluerte studier. Merk at tallene i parenteser ([1], [2], etc.) er klikkbare koblinger til disse studiene.
Hvis du føler at noe av innholdet vårt er unøyaktig, utdatert eller ellers tvilsomt, velg det og trykk Ctrl + Enter.
I ferd med å bli kjent med malerier, fiksjon, lytte til musikk, begynner estetiske følelser å forekomme i barnet. Han lærer å se skjønnheten i naturen og livet rundt seg. Men disse barna har disse følelsene er fortsatt ustabile og ikke dype nok.
Sammen med de estetiske følelsene begynner elementære moralske kvaliteter å vokse sterkere (en følelse av plikt, kollektivisme). Barnet kan allerede oppleve en følelse av glede fra suksessene til nære mennesker, på sin måte viser forargelse hvis et av hans omgivelser begår usømmelige handlinger. Tilstedeværelsen og riktig utvikling av moralske kvaliteter blir lettere av barnets opphold i barnehagen. Hans opprinnelige moralske prinsipper blir dannet: ta hensyn til kravene til kollektive og skuespillere, fortsett fra allmennhetens interesse, og ikke fra deres egne umiddelbare ønsker.
Barnet begynner å forstå "hva som er bra og hva er dårlig", men på grunn av manglende erfaring barnet selv og innser at Bear, knuse Mansion, gjort galt, men dette eventyret karakter vekker positive følelser: "Bjørn gjorde en dårlig ting, men jeg Jeg elsker bjørner, fordi de er gode. " Og bare ved slutten av den yngre førskolealderen er det en betydelig forfining av moralske begreper "godt" og "dårlig". Siden denne perioden, vurderer helter av kunstverk, begynner barnet å følge de generelle normer for moral. Sosialt samvær med andre barn, vurdering av sin oppførsel av voksne gradvis fører barnet til realisering av sine handlinger, for å utvikle selvtillit. Lytte til voksenes oppfatning, begynner barnet gradvis å splitte sine handlinger til gode og dårlige, men kan fortsatt ikke korrekt vurdere deres handlinger.
[