^

Øvelser for utvikling av hørselen

, Medisinsk redaktør
Sist anmeldt: 03.07.2025
Fact-checked
х

Alt iLive-innhold blir gjennomgått med medisin eller faktisk kontrollert for å sikre så mye faktuell nøyaktighet som mulig.

Vi har strenge retningslinjer for innkjøp og kun kobling til anerkjente medieområder, akademiske forskningsinstitusjoner og, når det er mulig, medisinsk peer-evaluerte studier. Merk at tallene i parenteser ([1], [2], etc.) er klikkbare koblinger til disse studiene.

Hvis du føler at noe av innholdet vårt er unøyaktig, utdatert eller ellers tvilsomt, velg det og trykk Ctrl + Enter.

Før man beskriver øvelser for å utvikle hørsel, er det nødvendig å definere noen grunnleggende konsepter. Hørsel - hva er det?

Ørene våre fanger opp lydvibrasjoner som overføres til en bestemt del av hjernen i form av nerveimpulser. Hørsel, i tillegg til syn, gir en person en idé om verden rundt seg, utvider horisonten, hjelper dem med å navigere i rommet og gjør livet lyst og meningsfullt.

En viktig egenskap ved hørsel er dens skarphet, bestemt av minimumsindikatorene som fremkaller lydfølelsen. I denne artikkelen skal vi snakke om hvorvidt det er mulig å utvikle auditiv følsomhet (inkludert musikalsk følsomhet).

trusted-source[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]

Øvelser for å utvikle fonemisk hørsel

Fonemisk (tale)hørsel er evnen til å fange opp og identifisere lyden (fonemene) i morsmålet, for å bestemme den semantiske belastningen til ord, setninger og tekster. Denne typen hørsel lar deg skille mellom samtalevolum, intonasjon og klangfarge.

De sier at et barn får absolutt tonehøyde fra fødselen av. Men uten å opprettholde og utvikle den, forsvinner "absoluttheten" gradvis med alderen. For å forhindre at dette skjer, må hørselen utvikles grundig.

Et ufødt barn kan høre et stort antall lyder. Blant dem er sammentrekninger i mors hjerte, lyden av fostervann og ytre lyder. Ved fødselen kan en baby høre selv ting som en voksen sannsynligvis ikke vil legge merke til. Det særegne ved en voksen er å fokusere oppmerksomheten kun på de lydalternativene som er nødvendige i øyeblikket, mens resten ignoreres fullstendig. Et nyfødt barn vet ennå ikke hvordan han skal fokusere oppmerksomheten sin og dele lyder inn i nødvendige og unødvendige. Han må lære dette.

Fonemisk hørsel hjelper til med å skille individuelle lyder fra vanlig støy. Til å begynne med begynner babyen å identifisere individuelle lyder som den hører oftest: dette er foreldrenes stemmer, hans eget navn. Derfor er det første ordet babyen sier ofte det ordet den hører oftest.

Hvis barnet i tidlig barndom er omgitt av musikalske lyder, inkludert vuggesanger sunget av moren, kan vi si at barnet i fremtiden også kan utvikle et musikkøre. Selvfølgelig må et slikt øre også utvikles: lytt til og analyser musikkstykker sammen med barnet, mestre rytmer, noe som kan oppnås gjennom enkle lekne danser med barnet. Barnet bør lære å skille mellom snill musikk og aggressiv, munter og trist, osv.

Hva venter et barn hvis man ikke følger med på utviklingen av hørselen? La oss gi et eksempel: en døvstum familie har en baby som er i stand til både å høre og snakke. Han hører ikke samtaler så ofte som nødvendig, forstår ikke betydningen av dem i den sosiale verden, mister evnen til å skille lyder, langt mindre gjenta dem og bruke dem til sin egen kommunikasjon. Som regel vet slike barn enten ikke hvordan de skal snakke i det hele tatt, eller så gjør de det ikke godt nok.

Av samme grunner er det mye lettere å lære et fremmedspråk når du er i et miljø der alle rundt deg kommuniserer på det språket. Alle mennesker har et naturlig talent for å imitere og oppfatte lydforskjeller.

Øvelser for å utvikle talehørsel bør utføres fra det øyeblikket barnet begynner å reagere på lyder, først ved å vise det kilden til lyden, deretter forklare hva og hvordan det er tillatt å gjengi denne lyden. Hvordan finne ut om babyens fonemiske hørsel er tilstrekkelig utviklet? Vi vil gi deg flere øvelser som kan brukes både som en utviklingsdiagnostikk og i en utviklingsplan. Når du gjør øvelsene, ta hensyn til barnets alder: et treårig barn takler kanskje ikke den siste øvelsen, men hvis dette skjer i 6-7-årsalderen, trenger utviklingen av hørselen hans hjelp.

Først bør du lære barnet ditt å skille tale fra andre lyder.

  • Hva er den lyden?

Denne aktiviteten har tre vanskelighetsgrader:

  1. Lyden av en rasle, bjelle eller fløyte?
  2. Lyden av nøkler til en leilighet, lyden av en skje på en tallerken, eller det å bla om i en bok?
  3. En eske med fyrstikker, sand eller småstein?
  • Hvordan er været?

En aktivitet i form av en lek, som finner sted under en tur på en fin dag. En voksen rister forsiktig på en rangle (godt vær), rister deretter kraftig på den, slik at det lager en høy lyd (det begynte å regne) og ber babyen løpe opp og late som om han søker ly for det imaginære regnet. Det er nødvendig å forklare barnet at det skal lytte til lydene fra ranglen og, avhengig av lydenes intensitet, "gå" eller "gjemme seg".

  • Gjett handlingen.

Flere barn sitter på stoler. Hendene deres er på knærne. En voksen slår hardt på trommen, barna løfter hendene opp. Hvis slaget er svakt, er det ikke nødvendig å løfte hendene.

  • Gjett instrumentet.

En voksen bør introdusere barn for populære musikkinstrumenter. Dette kan være en fløyte, gitar, fløyte, tromme, piano. Det er nødvendig å gjengi lyden av hver av dem. Så gjemmer den voksne seg bak skilleveggen og lager instrumentale lyder, og barna må gjette hvilket instrument som spilte.

  • Gjett retningen på lyden.

Barnet lukker øynene, og den voksne blåser i en fløyte. Barnet må finne ut hvor lyden kommer fra. Uten å åpne øynene må det snu seg og peke i retningen med hånden.

Først når babyen har lært å skille lyder, kan du gå videre til videre øvelser. Nå er det på tide å forklare at den samme lyden kan ha forskjellige lyder:

  • aaa – vi viser legen nakken;
  • aaa – vi vugger dukken i søvn;
  • aaa – noe gjør vondt;
  • å-å-å – det er vanskelig for bestemor å bære vesken sin;
  • ooo – overraskelse;
  • å-å-å – la oss synge en sang.

Først lærer babyen å gjenta lyder uavhengig, deretter prøver den å gjette hva den voksne vil si med denne lyden.

For at babyen enkelt skal kunne navigere i de forskjellige lydene, bør en voksen fortelle hvordan en bestemt lyd gjengis. For å gjøre dette er det nødvendig å demonstrere viktigheten av lepper, tunge og tenner: det er bedre å bruke et speil til dette formålet. Babyen lærer å gjenkjenne og uttale lyder, og starter med vokaler, og kompliserer gradvis bruken av konsonanter.

Etter å ha mestret slik kunnskap, er det nødvendig å begynne å utvikle auditiv hukommelse - evnen til å danne ord fra lyder. Her er det viktig ikke bare å høre settet med lyder i ord, men også å huske rekkefølgen deres. Du bør starte med enkle korte ord, uttalt i følgende rekkefølge:

  • bim-boom-boom;
  • rock-rak-brøl;
  • toc-toc-toc;
  • håndmel-gjedde;
  • vinranke-geit-tordenvær;
  • krukke-semulegryn-ranka.

Du kan be barnet ditt om å velge det ordet som ikke passer inn etter å ha lyttet til en rekke ord (slik utvikles rimsans):

  • fjellhullfjær;
  • latter-snø-sol.

Du kan øve på å løse gåter, der svaret må høres ut på rim. For eksempel: en mage på to sider og fire ører, og hva heter hun? Po-dush-ka!

Tenk deg at du er på en barnekonkurranse og heier på et lag. Klapp i hendene og si sakte: bra jobbet, vi skal vinne, ha det gøy, ta igjen det tapte. På denne måten kan du lære barnet ditt å dele ord inn i stavelser.

Slike enkle spillaktiviteter vil ikke bare garantert glede babyen, men vil også utvide den fonemiske hørselen hans. Ved å starte med enkle øvelser kan du dermed forberede barnet på mer komplekse aktiviteter.

trusted-source[ 6 ], [ 7 ]

Øvelser for å utvikle musikalsk gehør

Støtte til musikalsk hørsel er nødvendig for alle som elsker og respekterer musikk eller er aktivt engasjert i kreativt arbeid. La oss se på begrepene relativ og absolutt tonehøyde.

Noter er faktisk visse lydsignaler som varierer i frekvens. Tilstedeværelsen av absolutt tonehøyde hos en person lar en nøyaktig skille hovedtonaliteten fra en flerfrekvensgjengivelse.

Den relative formen for musikalsk hørsel lar en bestemme de komparative egenskapene til noter og deres forhold til hverandre. Enklere sagt, for å navngi den nødvendige noten, må en slik person høre en annen, helst en tone i nærheten.

En stor rolle i studiet av barns musikalske utvikling tilhører den berømte sovjetiske læreren V.V. Kiryushin, som i stedet for kjedelige og uforståelige solfeggio-leksjoner, leste en rekke eventyr han fant opp for barn. Barn lyttet ikke bare med glede, men husket også det som ble fortalt, fordi det var så mye interessant i eventyrene: eventyrene til snille intervaldyr, den lille bjørnen som dyrket en kålrot, kampen mellom dissonans og konsonans, septim-dragene med syv hoder og mye mer. Slike eventyr viste seg å være ekstremt effektive og lot barnet mestre musikalsk leseferdighet med letthet og glede.

Det er mulig å starte klasser i henhold til Kiryushins ordning praktisk talt fra de første dagene av et barns liv. Det finnes mye materiale på Internett om systemet til den berømte læreren: samlinger av eventyrene hans, musikalske verk for barn, kurs i uavhengig spilling av musikkinstrumenter.

Ilana Vins undervisningssystem blir også godt mottatt av barn. Derfor fikk boken hennes «How the Notes Met» positive anmeldelser fra mange musikklærere.

Hjemme kan du bruke noen enkle øvelser som ubevisst utvikler hørselen din:

  1. Når du går i gatene, lytt til hva forbipasserende sier. Korte utdrag fra fraser, ordstykker – alt dette vil hjelpe deg å huske lyder i fremtiden og være oppmerksom på dem.
  2. Prøv å huske klangfargen i stemmene til menneskene du kommuniserer med. Hva er essensen av en slik øvelse? Hver stemme er individuell, den har sine egne iboende trekk og væremåte, intonasjon og uttale. Dette vil tillate deg å identifisere og huske lydvariasjoner. Noen mennesker, som knapt har hørt andres tale, kan nøyaktig bestemme hvor en person kommer fra, og til og med gjette mange av hans personlige egenskaper.
  3. En god effekt observeres når man gjetter personen som snakker med stemmen sin. Dette er en slags lek, og til og med ganske merkelig.
  4. Prøv å identifisere bekjente og venner ved lyden av fottrinnene deres.
  5. Lytt til et musikkstykke og prøv å synge det utenat, og treff notene så tett som mulig.
  6. Og til slutt, å memorere sanger: dette utvikler musikalsk hukommelse. Når du memorerer et musikkstykke, gjenta den mislykkede delen av melodien til du kan gjenta den uten feil.

Det finnes også mange dataprogrammer som tar sikte på å utvikle musikalsk hørsel: «Musical Arcades», «Ear Master Pro», «Musical Examiner», «Ear Gryz», osv. Slike programmer bør ikke betraktes som hovedverktøyet for selvutvikling, men kun som et supplement til generell trening.

Når det gjelder et barns musikalske utvikling, bør det bemerkes at selv de dyktigste barna, sett fra lærernes synspunkt, ofte er motvillige til å gå med på å studere musikk. I slike tilfeller finnes det bare ett råd: aldri tving barnet til å studere (for eksempel vil det si "takk" selv når det blir stort). Prøv å gjøre barnet interessert, demonstrer for det de mest attraktive og morsomme sidene ved slike aktiviteter: barnet bør utvikle motivasjon og personlig interesse for musikk.

Øvelser for å utvikle fonetisk hørsel

Det er ekstremt nødvendig å utvikle et barn etter 4 år, aktivere talen hans, utvide ordforrådet hans, gjøre talen mer uttrykksfull, trene sammenhengen i utsagn og presentasjonen av følelser og følelser. Det er ikke nødvendig å tvinge barnet til å gjøre noen øvelser for dette: det er nok å diskret kommunisere og leke med barnet.

Bruk alt barnet observerer rundt seg i hverdagen i lekene dine. Barnet bør ikke bare vite hva en buss er, men også at en buss har et ratt, hjul, en motor og et eksosrør; et hus har et fundament, vegger, et tak og en kjeller. I tillegg bør barn være godt orientert ikke bare i fargene på gjenstander, men også i nyansene deres: mørkeblå, pastell, burgunder.

Be ofte barnet ditt om å beskrive den valgte gjenstanden, tenke på hva den kan brukes til, hva den er laget av osv. Still barnet ditt spørsmål: «Hva kan være stort?» - «Et fjell, en elefant, et hus…» - «Kan en elefant være større enn et hus? I hvilke tilfeller?» Eller: «Hva kan være kaldt?» - «Vinter, iskrem, is…». På denne måten vil barnet lære å sammenligne og generalisere.

Etter at en voksen leser et eventyr for et barn, bør man stille ledende spørsmål som ikke bare trener hukommelsen hans, men også danner en forbindelse mellom ord og uttrykk, bestemmer rekkefølgen av uttrykk og handlinger. For eksempel, spør: «Hvor ble Rødhette av? Hva hadde hun med seg i kurven sin? Var den grå ulven hun møtte på veien dårlig eller god? Hvorfor?» På samme måte kan du be om å gjenfortelle en tegneserieplott, innholdet i et barnespill.

En god effekt kan observeres ved å finne på din egen handling, basert for eksempel på et bilde eller et leketøy. Sammenlign bildene: «Her er en gutt, han smiler. Og her er en valp, han leker. Gutten er glad for at han har en valp å leke med.»

Det er nyttig å ta opp barnets samtale på en diktafon og deretter lytte til opptaket sammen. Ord som barnet ikke kan uttale bør gjentas igjen.

Øvelser for å utvikle hørselen vil ikke bare bidra til å gjengi lyder intelligent, men også til å utvikle auditiv persepsjon, til å identifisere den nesten umerkelige forskjellen i lyder. Husk at en slik gave finnes hos de aller fleste barn: voksnes oppgave er å bevare og støtte denne evnen.

trusted-source[ 8 ]

You are reporting a typo in the following text:
Simply click the "Send typo report" button to complete the report. You can also include a comment.