Hva skal jeg gjøre hvis barnet mitt er venstrehendt?

«Barnet ditt er venstrehendt.» «Hva skal vi gjøre nå?» – dette spørsmålet bekymrer mange foreldre. Hvorfor forårsaker et barns venstrehendthet en slik bekymring? Venstrehendte blir ofte sett på med utilslørt interesse, og det er lett å forestille seg hva en person føler som er tvunget til å føle unødvendig og noen ganger upassende oppmerksomhet fra andre hele livet. Vanligvis reagerer foreldre ganske engstelig på tegn på venstrehendthet hos barnet sitt. Ofte diskuterer de i barnets nærvær de nye utsiktene og bekymrer seg for barnets fremtid. Fra en tidlig alder begynner barnet å bli gjennomsyret av et mindreverdighetskompleks og prøver å skjule sin venstrehendthet, som om det var en slags synd.

Det kan erindres at i en fjern fortid, på grunn av folks uvitenhet og fanatisme, ble venstrehendte forfulgt og utstøtt, og djevelen ble alltid representert som venstrehendt.

Tilsynelatende er disse fordommene roten til restene av folks bevissthet, et ekko av som er den skeptiske holdningen til venstrehendte i dag. Det er ikke uten grunn at ordene "venstrehendt", "venstre" på mange språk har forblitt synonymer for udugelighet, uriktighet, hacking. Men til alle tider, som historien viser, har det vært mange fremragende personligheter blant venstrehendte (Michelangelo og Leonardo da Vinci, Charlie Chaplin og fysiologen I. Pavlov, kompilatoren av den berømte ordboken V. Dahl, etc.).

Hva er venstrehendthet? I følge moderne konsepter er det en relativt sjelden variant av lateralitet (ensidighet) i motorisk atferd, når en person konsekvent foretrekker å bruke venstre hånd i alle sine handlinger. Både venstrehendthet og høyrehendthet er basert på særegenheter ved hjernens funksjon - funksjonell asymmetri (i motoranalysatorsystemet). Manifestasjonen av lateralitet er assosiert med hjernens asymmetri - tildeling av den ledende hånden, øret, øyet og andre manifestasjoner av slik ensidighet. Venstrehendthet, som dannes i den prenatale utviklingsperioden, fikses deretter i løpet av aldersrelaterte endringer hos barnet, der miljøfaktorer også spiller en viss rolle. Det er velkjent at majoriteten av befolkningen er høyrehendt (90-95 %), og hvis høyrehendthet regnes som en av de artsspesifikke egenskapene til en person, er venstrehendthet et avvik i denne egenskapen. Det er imidlertid ikke patologisk i seg selv, men en variant av normen.

Ambidexteritet er like sjeldent som venstrehendthet. Dette fenomenet kjennetegnes av fravær av en stabil preferanse for noen av hendene, eller bruk av kun høyre hånd for noen handlinger, og kun venstre hånd for andre. I de eldste historiske epokene, som vist ved hellemalerier, fresker og papyri, var det omtrent fem til åtte venstrehendte per hundre. Disse tallene er generelt nær dagens. I forskjellige regioner i det tidligere Sovjetunionen utgjorde venstrehendte 2–3 til 7–8 % av den voksne befolkningen. Det er interessant å merke seg at venstrehendthet hos gutter som regel forekommer dobbelt så ofte som hos jenter. Og en undersøkelse av 800 skolebarn i Moskva i forskjellige aldersgrupper viste at blant dem, i alderen 7–9 år, var det omtrent 11 % venstrehendte. Riktignok synker antallet venstrehendte med alderen (ved 16–17 år er det allerede 3,4 %, noe som samsvarer med dataene som ble innhentet under undersøkelsen av voksne).

Hva er årsaken til nedgangen i antall venstrehendte med alderen? Tross alt tyder mange faktorer på at folk er født med venstrehendthet. Dette kan skyldes den forsinkede utviklingen av den foretrukne hånden (i dette tilfellet høyre), hos noen barn, med andre ord, med "falsk" venstrehendthet. Hovedårsaken til "smeltingen" av tall er imidlertid tilsynelatende den fortsatt vedvarende omskoleringen av venstrehendte, spesielt på barneskolen.

Tvungen omskolering av venstrehendte barn, og dermed tvungen endring av det eksisterende hjernesystemet, fører som regel til uønskede konsekvenser. Riktignok tåler noen barn omskolering nesten smertefritt, men mange betaler en høy pris for det. Derfor klager foreldre til venstrehendte barn ofte over endringen i barnets tilstand: «Han ble plutselig irritabel, hissig, lunefull, sutrete, sover og spiser dårlig, spesielt om morgenen. Disse problemene begynte kort tid etter at de begynte å omskolere ham.» I tillegg til emosjonelle forstyrrelser er omskolering ofte ledsaget av andre komplikasjoner: stamming, nattlig enurese, hudsykdommer. Klager over hodepine, tretthet i høyre hånd, økt tretthet og redusert ytelse dukker opp. Slike barn lider av nevroser fem til seks ganger oftere. Vanligvis starter barnet entusiastisk studiene i første klasse, og møter snart en rekke vanskeligheter, først og fremst med å mestre ferdighetene til å skrive med høyre hånd. Som regel skriver de sakte, uten å følge kalligrafireglene, med synlig fysisk anstrengelse, og uttaler hvert ord gjentatte ganger for seg selv. Disse barna henger vanligvis etter sine høyrehendte jevnaldrende når det gjelder å fullføre skriftlige oppgaver både i klasserommet og hjemme. Noen ganger henger de etter i tilegnelsen av leseferdigheter, ettersom de ubevisst prøver å gjette et ord etter de to første bokstavene, i stedet for å lese det etter stavelser. Andre sensorimotoriske tegn på venstrehendthet som følger med venstrehendthet forsterker disse manifestasjonene. Dårlige akademiske prestasjoner og upassende oppførsel fra andre kan føre til at den omskolerte venstrehendte førsteklassingen mister lysten til å studere. En aversjon mot skriving, et ønske om å unngå timer, til og med skulking, kan oppstå. Over tid mestrer imidlertid de fleste omskolerte barn gradvis ferdighetene til å skrive med høyre hånd, og alvorlighetsgraden av nevrotiske reaksjoner og opplevelser jevnes noe ut. Det ser ut til at suksess rettferdiggjør omskolering? Men denne suksessen oppnås ofte til en for høy pris: spenningen hos mange går ikke sporløst over. Inntrenging i den delikate mekanismen for nervøs aktivitet kan forårsake en forsinkelse i barnets mentale utvikling.

Ifølge russiske og utenlandske forskere er uønskede endringer knyttet til omskoleringsperioden fastlåst i personligheten til slike venstrehendte barn, og i deres intellektuelle og mentale evner er de dårligere enn både de gjenværende venstrehendte og høyrehendte barna. Resultatene av å studere egenskapene til venstrehendte personer som utfører skriftlige oppgaver med høyre og venstre hånd viste at når de arbeider med høyre hånd, utfører alle venstrehendte personer (inkludert de som allerede har begynt å betrakte den som sin ledende hånd når de skriver) skriftlige oppgaver saktere og med et stort antall feil. Samtidig ble det observert spenninger i ulike muskelgrupper som ikke ble brukt under skriving, økt hjertefrekvens og kortvarige økninger i blodtrykk. Noen ganger endte det med at barna avbrøt den skriftlige oppgaven. Med venstre hånd handlet de mer behendig og vellykket: det var betydelig færre feil, og skriving forårsaket ikke ubehagelige følelser. Bruk av venstre hånd hos venstrehendte barn i første og andre klasse øker kvaliteten på det skriftlige arbeidet med 20-30%. Venstrehånden deres er ofte mer "lesekyndig" enn høyrehånden.

Alle fakta som presenteres viser at det ikke er behov for å bekjempe venstrehendthet og omskolere en venstrehendt, det er nødvendig å være tolerant overfor venstrehendt skriving og skape et gunstig miljø i venstrehendtes miljø. Omskolering av et venstrehendt barn medfører mange negative konsekvenser. I en uventet, stressende situasjon vil en omskolert venstrehendt instinktivt strekke ut venstre hånd, men den har allerede mistet sin tidligere fingerferdighet, den er desorganisert.

Foreldre og lærere i førskoleinstitusjoner er de første som opplever at et barn foretrekker venstrehånden. De bør ta hensyn til at de fleste barn opp til tre til fem år har perioder med falsk venstrehendthet (pseudoambidexteritet), når de bruker begge hendene i lek og egenomsorg, uten å prioritere noen av dem. Denne perioden gjenspeiler et visst utviklingsstadium i nervesystemet (spesielt motoranalysatoren). På dette tidspunktet kan du fortsatt forsiktig prøve å lære den antatte ambidexteren å handle med høyre hånd. Imidlertid bør disse forsøkene skje uten vold, diktatur eller roping. Hvis barnet stadig motstår disse forsøkene, bør det forlates.

Foreldre eller omsorgspersoner bør informere barnelegen om eventuelle tegn på venstrehendthet hos et barn så snart som mulig. En venstrehendt person bør konsulteres av en barnenevrolog. Han eller hun vil avgjøre om barnets venstrehendthet er naturlig eller et resultat av en lidelse i sentralnervesystemet, som krever tidligst mulig spesialbehandling. Spørsmålet om et barns venstrehendthet blir spesielt akutt før han eller hun begynner på skolen. Derfor, i en alder av seks år, utføres en mer detaljert spesialdiagnose av venstrehendthet. Hva bør gjøres hvis venstrehendthet oppdages hos et barn? Mye avhenger av foreldrene. Det er nødvendig å opprettholde en rolig atmosfære i familien, familiemedlemmer bør diskutere dette faktum i barnets fravær, uten å involvere ham eller henne i voksendiskusjoner, det er nødvendig å fokusere så lite oppmerksomhet som mulig på barnets uvanlige eller eksepsjonelle egenskaper, komme barnet til unnsetning hvis barn i hagen erter og ydmyker ham eller henne, og om mulig avdramatisere situasjonen.

Overalt – i familien, førskolen og skolen – er det nødvendig å oppmuntre venstrehendte barn til å bruke sin dominante hånd når de mestrer skriving, tegning, modellering og når de lærer arbeidsferdigheter. Det er nødvendig å sette av en plass på venstre side av bordet eller pulten til et venstrehendt barn, slik at det ikke kolliderer med høyre albue på naboen. I arbeidstimer er det nødvendig med sikkerhetstiltak på arbeidsplassen basert på venstrehendte elever. Hjemme, når man organiserer et sted for studier og lekser, er det nødvendig å sørge for at lyset fra vinduet eller bordlampen faller fra høyre side.

Det er verdt å merke seg at noen venstrehendte barn som allerede har tilstrekkelig overblikk, tilfredsstillende hukommelse og god muntlig beherskelse, viser tegn til "speil"-tenkning. Dette kommer til uttrykk i invers, reversert, høyre-til-venstre-skriving av individuelle bokstaver og hele ord, i omorganisering av tall når de utfører aritmetiske operasjoner. Dette inkluderer vedvarende lesing av ord fra høyre til venstre, og med lukkede øyne - bedre gjetting av bokstaver i "speil"-skriving. Slike barn viser også sen differensiering av begrepene "høyre" og "venstre", vanskeligheter med å orientere seg på bakken, vanskeligheter med å planlegge sin oppførsel.

Det er ekstremt viktig å være tolerant overfor slike manifestasjoner både i familien og på skolen. Det er nødvendig å redusere kravene til den kalligrafiske siden av håndskriften til venstrehendte barn - tillate vertikal skriving av bokstaver, en skråstilling av håndskriften mot venstre. Foreldre stiller ofte spørsmålet: hvordan lære venstrehendte barn å skrive med venstre hånd, er det noen regler her? Det er ingen spesielle regler ennå. Imidlertid er det hovedsakelig to måter å skrive på venstrehendte. I den vanligste er venstre hånd i en posisjon som ligner på hvordan de skriver med høyre hånd. I dette tilfellet er arket plassert langs venstre hånd med en skråstilling mot høyre, mens forfatterens hånd er under linjen. I den andre, såkalte inverse måten å skrive på, er arket skråstilt til venstre i forhold til forfatterens bryst, hånden og pennen er over linjen, og håndleddet er vendt mot brystet. Når man underviser i skriving, bør et venstrehendt barn tilbys å velge en skrivemåte der det ikke henger etter i skrivehastighet sammenlignet med høyrehendte, og som er mer praktisk for det.

I lekemiljøet til en førskolebarn og i fritidsaktiviteter er det nødvendig å ta hensyn til særegenhetene ved temperamentet til venstrehendte barn - økt emosjonalitet med en svekkelse av hemmende prosesser.

Å omskolere eller ikke omskolere venstrehendte barn? Hovedsaken er å ikke skape en stressende situasjon for barnet. Og det er alltid nødvendig å omskolere, eller rettere sagt, å tilpasse barnet til fremtidig liv. Tross alt er hele verden rundt oss designet med høyrehendthet i tankene: spesialutstyr, maskiner, apparater, husholdningsartikler. Det finnes en rekke kjente tilfeller der venstrehendte ble tvunget til å slutte på jobb fordi de ikke kunne tilpasse seg utstyret.