Barnet er sent ute med å begynne å snakke

Hvis du er bekymret for at barnet ditt ikke begynner å snakke, må du først forsikre deg om at det kan høre. Vi garanterer påliteligheten til denne testen.

Barnets taleutvikling. Etter de første månedene av livet skjer språklig (tale) differensiering. På dette tidspunktet skilles kinesiske bablende barn ganske tydelig fra europeiske bablende spedbarn. I en alder av opptil ett år produserer slike "bablere" allerede kombinasjoner av lyder som ligner på ord, men som ikke har noen betydning.

Ved omtrent ett års alder kan et barn uttale noen få ord ganske meningsfullt. Ved halvannet år begynner barnet å bruke toordskombinasjoner, for eksempel «Pappa, gå.» Ved to års alder konstruerer barnet allerede setninger fra tre deler – et subjekt, et verb og et objekt – «Jeg vil ha pai.» Ved 3 1/2 år har barnet praktisk talt mestret tenkning, språk, abstrakt tenkning og elementer av inferens; ordforrådet hans på dette tidspunktet er omtrent 1000 ord. Han kan konstruere setninger som – «Jeg tror jeg skal gi henne et kakestykke, ellers blir hun sint.» I løpet av resten av livet kan få ting sammenlignes i betydning med den intellektuelle og språklige aktiviteten i disse årene. Barnets senere språklige utvikling er viet til konseptuelt mindre oppgaver, som å mestre konjunktiv, utvide ordforrådet og more seg med motstridende hypoteser: «Hvis jeg ikke hadde kastet hatten min i bakken, ville jeg sannsynligvis ha fått et kakestykke.»

Tidsparametrene for taleutvikling hos et barn er svært varierende, så først og fremst er det viktig å forstå - hva er et avvik fra normen?

Vokabular. Hvis et barn fyller 3 år med et vokabular på mindre enn 50 ord, kan følgende lidelser mistenkes.

• Taledyspraksi, spesielt hvis talen er telegrafisk, utydelig og negative atferdsreaksjoner (frustrasjon) oppstår.
• Ekspressiv dysfasi.
• Audiopremotorisk syndrom - barnet kan ikke uttrykke lyder det hører riktig på grunn av brudd på motorisk kontroll av strupehodet og pusten. I stedet for å bable, er barnet stille, det kan ikke snakke, snubler eller synger.
• Respirasjons-laryngeal dysfunksjon (dysfoni på grunn av unormal vibrasjon i stemmebåndene). Stemmen er høy og grov.
• Medfødt afoni (sjelden): stemmen er svak og «tynn», selv om det legges mye arbeid i å produsere den.

Klar tale. Innen 2 1/2 år skal moren kunne forstå barnets tale gjennom dagen. Hvis dette ikke er tilfelle, kan følgende mistenkes.

• Artikulær dyspraksi (de lette konsonantene «b» og «m» er labiale; og «d» er lingual, dette er den fonetiske komponenten av «babling»). Dette er det vanligste problemet i utviklingen av klar tale. Gutter rammes oftere (forhold 3:1). Den mest sannsynlige årsaken er at tungefrenulum er for kort, slik at barnet har problemer med å uttale lyder som krever at tungen heves («d» og «s»). I slike tilfeller hjelper enten taleøvelser eller kirurgisk inngrep på tungefrenulum.
• Audiopremotorisk syndrom eller respiratorisk-laryngeal dysfunksjon (se ovenfor).

Forstå tale. Innen 2 1/2 år bør et barn forstå tale som er rettet mot det. Hvis barnet ikke forstår det, bør man mistenke:

• døvhet. Hvis hørselen er svekket (for eksempel et tap på 25–40 desibel), bør man vurdere muligheten for sekretorisk mellomørebetennelse. Enda større hørselstap er sannsynligvis av sensorinevralt natur;
• kognitiv svikt;
• deprivasjon (mangel på denne evnen).

Andre årsaker til taleforstyrrelser. Det finnes medfødte og ervervede årsaker til taleforstyrrelser.

Ervervet:

• etter menipgoencefalitt;
• etter en hodeskade;
• For Landau-Klefiner syndrom (progressivt tap av tale og epilepsi).

Medfødt:

• Klinefelters syndrom;
• galaktosemi, histidinemi;
• auditiv agnosi

Behandling av taleforstyrrelser. Du bør kontakte leger så tidlig som mulig og starte behandlingen i førskoleårene.