Babyer lærer et komplekst språk raskere enn voksne
Sist anmeldt: 23.04.2024
Alt iLive-innhold blir gjennomgått med medisin eller faktisk kontrollert for å sikre så mye faktuell nøyaktighet som mulig.
Vi har strenge retningslinjer for innkjøp og kun kobling til anerkjente medieområder, akademiske forskningsinstitusjoner og, når det er mulig, medisinsk peer-evaluerte studier. Merk at tallene i parenteser ([1], [2], etc.) er klikkbare koblinger til disse studiene.
Hvis du føler at noe av innholdet vårt er unøyaktig, utdatert eller ellers tvilsomt, velg det og trykk Ctrl + Enter.
Alle vet den fantastiske muligheten for små barn å raskt lære språk. Men hvordan gjør de det? Tross alt kan barn som ikke engang har et år ikke lese, skrive eller kjenne reglene.
Som det viste seg, er det allerede i en tidlig alder at barn kan bestemme grensene for ord ved indirekte indikatorer. Forskere fra Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain Sciences i Leipzig identifiserte muligheten til babyer i en alder av tre måneder for automatisk å oppdage og studere de komplekse sannsynlighetene for å følge stavelser i det talte språket.
Til sammenligning kan voksne bare identifisere slike overganger dersom de søkte direkte.
Den gjennomførte forskningen bekrefter muligheten for å studere fremmedspråk i barndommen.
Hastigheten og lettheten som små barn lærer språketes grunnleggende, påvirker foreldre og forskere.
Selvfølgelig antar mange vanligvis at studiet av komplekse språk kun er egnet til en voksen, og det vil være vanskelig for barn å oppleve grammatikk og å mestre språketes vokabular. Forskerne Jutta Müller, Angela Friderichi og Claudia Mennel fant imidlertid at barn utkonkurrerer voksne i språkopplæring.
Spesialister utførte et eksperiment og innen tjue minutter uttalt strømmen av stavelser til barn, mens de målte deres reaksjon ved hjelp av elektroencefalografi.
Når ekspertene uttalte det polysyllabiske ordet og bevidst gjorde feil, registrerte enheten barnets reaksjon, noe som indikerte at barna anerkjente dette bruddet.
Også eksperter bemerker at når den følelsesmessige fargingen av ordet endret, for eksempel en stavelse, for eksempel forskere uttalte det høyere, kunne de barna som reagerte på endringer i tonalitet, oppdage sammenhengen mellom stavelser raskere enn andre.
I løpet av forskningen involvert forskere voksne i forsøket og ba dem om å utføre en lignende oppgave. Emner viste en reaksjon på brudd på den sammenhengende kjeden av stavelser. Dr. Mueller og hans kolleger konkluderte med at tilsynelatende evnen til automatisk anerkjennelse, som hos barn, hos voksne, gradvis er tapt.
"Det virket spesielt interessant for oss at en liten gruppe voksne som deltok i forsøkene, også viste en øyeblikkelig reaksjon på endringer i tonehøyde i ord, sier studieforfatterne.
Takket være disse dataene vil det være mulig å studere mer detaljert systemet for å studere og forstå språket hos spedbarn på et tidlig stadium av utviklingen.
[