Hyperaktive barn lærer seg bedre på skolen
Sist anmeldt: 17.10.2021
Alt iLive-innhold blir gjennomgått med medisin eller faktisk kontrollert for å sikre så mye faktuell nøyaktighet som mulig.
Vi har strenge retningslinjer for innkjøp og kun kobling til anerkjente medieområder, akademiske forskningsinstitusjoner og, når det er mulig, medisinsk peer-evaluerte studier. Merk at tallene i parenteser ([1], [2], etc.) er klikkbare koblinger til disse studiene.
Hvis du føler at noe av innholdet vårt er unøyaktig, utdatert eller ellers tvilsomt, velg det og trykk Ctrl + Enter.
Før eller senere kommer de fleste foreldre til å bestemme seg for å gi barnet til barnehagen. Noen er tvunget til å gå tilbake til jobb, noen tror at en barnehage vil tillate barnet å sosialisere raskere og stille inn til videre utdanning.
Vanligvis er foreldrene mest bekymret for hyperaktive og svært mobile barn. Det er vanskelig for dem å forestille seg hvordan et barnfidget, en ekte tyfon i hjemmet, vil kunne komme sammen med disiplin i barnehagen og følge instruksene fra lærere.
Eksperter fra University of Miami skyndte seg imidlertid til å berolige mødrene til hyperaktive barn, som ikke kan sies om mødre til barn sjenerte og ukommunikative. Forskere mener at det er disse barna som er mest utsatt for å være i stand til å tilpasse seg i barnas kollektive.
Denne studien, som studerer de sosiale og akademiske suksessene til førskolebarn, er en av de første i dette feltet. Hans resultater ble publisert i tidsskriftet "Skolepsykologi".
Som det viste seg, viste barn med hemmelig karakter og uvillighet til å få kontakt et lavt akademisk nivå, både i begynnelsen av skoleåret og ett år etter trening.
"Det er ingen hemmelighet at alle foreldre ønsker at barna skal begynne å lære i barnehagen allerede visste hvordan å lese og vet alfabetet, men få er klar over at en viktig del av vellykket opplæring, fra en tidlig alder, er en sosial og emosjonell beredskap," - sier Rebecca Bulotsky-Shearer, assisterende professor i psykologi ved University of Miami.
Problemer med atferd begynner når det er uoverensstemmelse mellom barnets evner og belastningen på treningsprogrammet. Som resultatene viser, begynner sjenerte barn å komplisere på grunn av deres uvitenhet.
"Som regel er de stengte barna i førskolealderen bare" tapt "i gruppen, sier Dr. Elizabeth Bell, PhD i psykologi og medforfatter av studien. - Det samme skjer i skolen. Disse barna er låst i seg selv og deltar ikke i klassens liv. "
Også eksperter har funnet ut at overdreven aktiv oppførsel av sine jevnaldrende skyldes ønsket om å tiltrekke seg lærerens oppmerksomhet. I tilfelle at denne oppførselen fungerer, risikerer flere rolige barn å være fratatt lærerens oppmerksomhet.
Den mest tilpassede til livet i gruppen var barna som gikk til hagen i en eldre alder. Disse barna hadde færre problemer med tilpasning og viste et høyere nivå av sosiale ferdigheter, leseferdighet, evne til språk og matematikk.
Eksperter håper at resultatene av forskningen vil tiltrekke offentligheten til dette problemet, og kanskje vil nye tilnærminger for å løse problemet bli vurdert under hensyntagen til ulike barns behov.
[