Forskere fant ut hvordan drikkevann påvirker elevers ytelse
Sist anmeldt: 16.10.2021
Alt iLive-innhold blir gjennomgått med medisin eller faktisk kontrollert for å sikre så mye faktuell nøyaktighet som mulig.
Vi har strenge retningslinjer for innkjøp og kun kobling til anerkjente medieområder, akademiske forskningsinstitusjoner og, når det er mulig, medisinsk peer-evaluerte studier. Merk at tallene i parenteser ([1], [2], etc.) er klikkbare koblinger til disse studiene.
Hvis du føler at noe av innholdet vårt er unøyaktig, utdatert eller ellers tvilsomt, velg det og trykk Ctrl + Enter.
Nysgjerrig informasjon er gitt i en nylig studie om psykologi presentert på en spesialisert engelsk konferanse (årlig konferanse av British Psychological Society, British Psychological Society Annual Conference).
Ifølge forskere fra Institute of East London (University of East London) og Institute of Westminster (University of Westminster), de studentene som går til eksamen med en flaske med drikkevann, har alle sjanser til å øke sine egne anslag, på grunn av den langsomme prosessen med dehydrering.
Doktor Chris Pawson (Chris Pawson) rapporterer: "Resultatene sier at hvis du bare tar med deg til eksamen i vannet, er det alle sjanser til å forbedre merket."
Selv om studiene ikke analyserer årsaken til resultatene, sier Powson at alle mulige psykologiske og fysiologiske grunner kan være til stede. En av dem er trolig fysiologiske hydration effekt på evnen til å tenke, den andre - at bruk av vann kan hjelpe elevene til å trekke seg sammen og for å minimere nivået av angst, som, som vi vet, er det ikke mye hjelp i eksamen.
For sin egen undersøkelse undersøkte Powson og hans kolleger over 400 studenter fra tre forskjellige grupper. Det ble tatt hensyn til om de tok med seg til eksamen de eller andre drinker. Blant annet ble det notert hvilke typer drinker studentene brakte. Forskere rapporterte at førsteårsstudenter har mindre sannsynlighet for å drikke drinker i eksamen, sammenlignet med eldre studenter. Etter å ha kunngjort resultatene fra eksamenene, sammenlignet de scoreene med egne poster og lærte at de som fikk høye karakterer, i utgangspunktet brakte med seg til undersøkelsesrommet vannflasker. Det skal imidlertid bemerkes at forskerne ikke merket om studentene drakk vann under eksamen eller ikke, så det er umulig å avgjøre om tilstedeværelsen av en vannflaske på undersøkelsesbordet eller det faktum at han brukte innholdet, påvirket vurderingen.
Powson sier at det er nødvendig med ny forskning for å skille disse årsakene og forklare dem. Men uansett resultatene mener han at vanen med å ta vann med ham til alle undersøkelser, kan positivt påvirke vurderingene.
[