Pekende gest for et lite barn har en ubestridelig autoritet
Sist anmeldt: 20.11.2021
Alt iLive-innhold blir gjennomgått med medisin eller faktisk kontrollert for å sikre så mye faktuell nøyaktighet som mulig.
Vi har strenge retningslinjer for innkjøp og kun kobling til anerkjente medieområder, akademiske forskningsinstitusjoner og, når det er mulig, medisinsk peer-evaluerte studier. Merk at tallene i parenteser ([1], [2], etc.) er klikkbare koblinger til disse studiene.
Hvis du føler at noe av innholdet vårt er unøyaktig, utdatert eller ellers tvilsomt, velg det og trykk Ctrl + Enter.
For småbarn er gestikulasjon den viktigste måten å kommunisere med andre mennesker, så barnet er klar til å tro på andre menneskers bevegelser, selv om hans egen erfaring indikerer at han er lurt.
Hvis du vil overbevise et barn om noe, ikke kast bort ord - bare pek fingeren. Hvordan finner jeg psykologer fra University of Virginia (USA), for førskolebarn (tre til fem), er den mest overbevisende argumentet "pekefinger": hvis et barn ser denne gesten, ville han enig med noe, selv om det er i strid med sin egen erfaring.
Forskere satte følgende eksperiment: førtio førskolebarn (jenter og gutter var like delt) viste et videoopptak med to kvinner, fire kopper og en ball. En av kvinnene sa at hun skulle skjule en av ballene, den andre vendte seg mot veggen, og den første satte ballen under en av koppene. Det er viktig at barna også ikke så hvor kvinnen skjuler ballen: koppene ble lukket med en skjerm, heltinnen i rammen gjorde bare noe med gjenstander. Da ble skjermen foran koppene fjernet, og de to kvinnene satte seg igjen ved siden av hverandre. Deretter ble barna spurt hvilken av kvinnene som vet hvor den skjulte ballen er.
Hvis heltene ganske enkelt satt sammen med hender på knærne, svarte barna nesten alltid riktig: de visste hvilken kvinne som sto, vendte seg mot veggen, og hvilken - hun gjemte ballen. Hvis kvinner viste et blikk på koppene, svarte barna også riktig, ikke oppmerksom på hvor visningene ble rettet. Men da heroinene pekte en finger på denne koppen, begynte et rot. I et tilfelle pekte en "vitende" kvinne på koppen, i den andre - "uvitende", og barna foretrukket den som viste med en finger. Følgelig falt andelen korrekte svar til en statistisk tilfeldig verdi.
For å sikre at barna forstår hva de ber om, spurte forskerne en annen gruppe barn spørsmålet: "Hvilken av kvinnene gjemte ballen?" I dette tilfellet var svaret alltid riktig. Selvfølgelig, selv om de visste hvem som gjemte ballen, overbeviste den gestusjonsbevisningen dem at den som peker med en finger, vet absolutt mer og har større myndighet. Psykologer tilskriver dette til det faktum at gestikulering i de første årene av livet spiller en kolossal rolle i å kommunisere barn med andre mennesker. Barn fortsetter fra det faktum at gestene tilsvarer virkeligheten - ellers ville det være umulig å etablere kontakt med hjelpen. Derfor, for barn, den som "viser en finger", og det er en eier av sann kunnskap.