Metoder for utvikling i tidlig barndom

Alle foreldre ønsker at barnet deres skal lære å forstå, snakke og analysere tidligere, bli fullstendig utviklet og ganske enkelt tilpasse seg forholdene rundt seg. I dag finnes det mange metoder for tidlig barndomsutvikling, både like og helt unike.

Babyen trenger å lære om verden, og foreldrene må kunne gi de mest tilgjengelige svarene på hans mange spørsmål. Forskere har bevist at hukommelsen til barn under tre år er i stand til å oppfatte og huske like mye informasjon som en voksen ikke kan.

Metoder for tidlig barndomsutvikling varierer mye, så det er viktig å gjøre seg kjent med det grunnleggende om hver av dem før du velger en.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]

Montessori-utviklingsmetodikk

Her antas det at barnet lærer alt uten tvang, basert på sin egen motivasjon, og velger sine egne interesser og varighet på timene. Lærerens rolle er å oppmuntre barnet og forberede miljøet (for eksempel velge materiale til arbeidet som samsvarer med barnets proporsjoner og høyde).

Barnet får muligheten til å utføre oppgaver på egenhånd, noe som betyr at det kan oppdage og rette opp feilen sin. Det finnes nok materialer til et slikt system. For eksempel sorteringsleker - esker med hull i forskjellige former, hvor barnet må sette inn en figur med passende form.

Denne metoden for tidlig barndomsutvikling har mange positive aspekter:

• fremmer utviklingen av håndmotorikk, oppmerksomhet,
• fantasi, hukommelse;
• utvikler logisk tenkning;
• lærer uavhengighet;
• innpoder kommunikasjonsferdigheter.

Doman-systemet

Under hans ledelse ble det laget gode metoder for tidlig utvikling av babyen. Ifølge dem kan treningen begynne så tidlig som i tre måneder av babyens liv. Målet er å aktivere mental aktivitet, her brukes metoden for visuell persepsjon. Det er nødvendig å lage spesielle kort om et bestemt emne. Et bilde limes på et ark med papp, bildet er skissert med en ramme, og under det skrives navnet på bildet med store røde bokstaver (det vil irritere øyereseptorene mer, og derfor vil informasjonen bli husket raskere).

Kortene bør vises til barnet i kort tid (men flere ganger om dagen), og navngi gjenstanden som er avbildet på den. Barnet memorerer det det ser og hører. Hovedideen bak dette systemet er å memorere ordet på en gang, i stedet for å sette det sammen av stavelser og bokstaver. Du kan gradvis øke antallet slike kort. Systemet er ganske sterkt og interessant for barn, de liker å se på lyse bilder.

Trening med Zaitsevs kuber

Når man bruker Zaitsevs metode for tidlig barndomsutvikling, lærer barnet å uttale alle lyder riktig, og dermed snakke tydelig. På kantene av kuben står det stavelser (enkeltbokstaver, kombinasjoner av disse), som barnet prøver å danne et ord fra. Alle kubene er forskjellige fra hverandre i størrelse, farge og hvilken klang de lager. Dermed kan barnet føle forskjellen mellom en vokal og en konsonant, en stemmet bokstav og en ustemt bokstav.

Boris og Elena Nikitins metodikk

Dette systemet anbefales å brukes i kombinasjon. Det er representert ved ulike pedagogiske spill designet for voksne å delta i spillet. Disse er hovedsakelig puslespill. De er rettet mot å utvikle figurativ og logisk tenkning. Barnet selv kommer opp med hvordan man for eksempel skal fullføre figuren, dvs. at det resulterende resultatet i samme spill kan være forskjellig.

Ovennevnte metoder for tidlig barndomsutvikling indikerer at en mangesidig tilnærming til å undervise et barn er mulig.