Hvordan og hva leker et barn på 9-12 måneder med?

• Hvilke leker trenger et barn?

Jeg vil igjen gjøre dere oppmerksomme på at lek for et barn er en læringsprosess. Ved å gi barnet ditt nye leker eller spille en ny lek, hjelper du det med å lære om seg selv, verden rundt seg og noen naturlover. Derfor bør du hver neste måned gi barnet ditt nye leker, finne opp nye leker, med tanke på ferdighetene og evnene barnet utvikler.

For en baby på ti til tolv måneder er ikke rangler, bjeller og andre lignende leker lenger nok. Han har allerede utforsket dem fullt ut og trenger nye sanseopplevelser og inntrykk.

Kuber er spesielt bra for babyer i denne alderen. Du har kanskje allerede kjøpt et sett til ham. Ikke noe problem, kjøp et til i en annen størrelse eller fargevalg.

Tross alt kan du leke med terninger på akkurat den måten du vil: legge dem inn og ta dem ut av esken, rulle dem rundt bordet som et tog med vogner, legge dem i en krukke eller kopp og ta dem ut igjen. Senere (når barnet er ett år) kan du bygge et tårn av dem. Og jo eldre barnet er, desto høyere blir tårnet. Du kan bygge en bro av terningene og kjøre bil under den. Og hvis du kjøpte et byggesett med terninger, vil barnet med din hjelp rett og slett bli til en arkitekt.

Hvis barnet ditt har et sett med kuber med bilder, kan du, avhengig av bildet på dem, enten legge ut tematiske sett med barnet ditt (for eksempel "retter", "bær", "frukt", "dyr"), eller sette sammen bilder fra dem (hvis hver kube bare har et fragment av et helt bilde).

Det er også veldig bra for å utvikle motoriske ferdigheter å sette sammen en pyramide. Pyramider kan være av forskjellige typer: tradisjonelle - med et rundt stativ og en vertikal pinne som ringer i forskjellige størrelser settes på; eller ikke-tradisjonelle, for eksempel et sett med gjenstander i forskjellige størrelser (kopper) med en utstikkende ring på bunnen som den neste koppen plasseres på.

Det er veldig interessant å se hvordan babyen først prøver å sette sammen pyramiden, uten å observere rekkefølgen av ringer etter størrelse. Så, over tid, begynner han å forstå at den største ringen skal være nederst, og den minste - øverst. Slik utvikler barnet stadig blikket sitt og prøver å sette sammen pyramiden riktig. Og din oppgave er å forklare med ord hva barnet gjør med hendene sine, og styre handlingene hans.

En uunnværlig leke er en ball. Baller kan være store eller små. Du kan rulle dem på gulvet eller bordet, sparke dem, ligge på dem med magen eller ryggen og rulle dem. Og med hjelp fra mamma eller pappa kan du til og med stå på dem! Små baller, som terninger, kan legges i et glass eller en kopp og deretter tas ut igjen.

Siden barnet ditt allerede begynner å gå, kjøp leker som det kan trekke i en snor (biler, dyr på hjul osv.) eller skyve foran seg, mens det holder i håndtaket.

Fargerike barnebøker med tykke sider og lyse bilder, spesielt hvis de har uttrekkbare bilder, burde bli et uunnværlig leketøy. Du kan innvende: «En bok er ikke et leketøy!» Men for et barn er enhver gjenstand et leketøy, siden det bidrar til utviklingen deres.

Barn som ikke får leker henger selvsagt etter i utvikling (både fysisk og intellektuell) sammenlignet med jevnaldrende som har disse lekene.

Gi barnet sitt første byggesett til den første bursdagen sin, når det er ett år. Delene bør være store nok til at de er enkle å montere. Byggesettet bør ikke være for komplisert, ellers vil barnet raskt miste interessen for det.

Når du velger et byggesett, prøv å sette sammen delene selv. Hvis de er defekte og ikke kobles godt sammen, er det bedre å ikke ta det med seg, fordi barnet, etter å ha gjort flere mislykkede forsøk, vil forlate det.

• Hva forstår barnet?

Ved ni måneder vet babyen navnet sitt, og hvis du roper på ham, vender han seg til personen som roper på ham. Han forstår allerede betydningen av noen ord («gi», «her», «kom til meg» osv.). Samtidig forstår han ikke bare betydningen av ord, men begynner også å fange opp intonasjonene som disse ordene sies med. Han kan vise hva en bil gjør («zh-zh-zh»), en traktor («dr-rr»), en hund («woof-woof»), en katt («mjau») og, uttale lyder, peke på gjenstander eller dyr som produserer dem. For å utvikle disse ferdighetene bør barnet bli vist nye gjenstander og fortalt navnet deres. Han vil ikke kunne gjenta det, men han er allerede i stand til å huske det. Og hvis du viser ham saks, og du etter en stund ber ham om å vise dem, vil han uten unntak peke på dem.

Dette er en tidsalder med ekstrem lydsøking. Babyen opererer lett med individuelle lyder og stavelser. Samtidig har det han uttaler en uttalt emosjonell farge, selv om disse lydene får mening for ham mye senere.

Når barnet er ett år gammel, mestrer det aktivt tale og danner ord med to stavelser. Det er stadig mer interessert i felles lek eller aktivitet (som er det samme for et barn) med voksne. Det ber i økende grad voksne om hjelp.

I denne alderen blir barn veldig tiltrukket av dyr, spesielt pelskledde (fordi de er myke og ligner på lekene deres), uten å innse at det å prøve å leke med dem kan ende med bitt eller riper. Barn, som fortsetter å utforske verden rundt seg, vil berøre den med hendene.

Barnet kan allerede konsentrere seg om én aktivitet over lengre tid, for eksempel å leke med leker. Det vet allerede hvordan det skal dele en leke eller et eple med deg eller et annet barn. Og du bør oppmuntre denne impulsen ved å belønne det med ros.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]